Les sciences naturalistes au service de la psychologie de l’enfance

Grand méchant loup, ours en peluche, pie voleuse et petites bêtes… Comment ces imaginaires façonnent-ils le regard des enfants sur la nature ? Dans quelle mesure les scientifiques, médiateurs et bibliothécaires peuvent-ils s’en saisir pour aborder le sujet des sciences naturalistes avec les plus jeunes ? Au prisme des sciences participatives, les autrices de cet article présentent les projets Peluchologie et LITTERNATURE de l’université de Montpellier, et sur les expositions et les dispositifs pédagogiques qui les accompagnent.